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sábado, 7 de mayo de 2011

EL B-LEARNING EN PROCESOS DE POSGRADO

EL B-LEARNING EN EL ECUADOR



La sociedad ecuatoriana para el año 2003 iniciaba su proceso de incorporación de las TIC’s a los procesos de aprendizaje, con mucha resistencia debido al desconocimiento de las herramientas tecnológicas; sin embargo a partir del 2004 se ha registrado un incremento considerable en el uso de las TIC’s en la educación, especialmente en los estudios de posgrado.

Los estudios en modalidad a distancia y semipresencial incorporaron el apoyo de componentes virtuales, iniciando así los procesos de educación B – Learning.

El Blended Learning o B – Learning consiste en un proceso de aprendizaje semipresencial, es decir que los cursos dictados bajo este formato incluirán actividades presenciales y actividades de e-learning, pedagógicamente estructuradas de tal manera que facilitan el aprendizaje y desarrollo de las competencias de los usuarios.


Hoy en día las nuevas tecnologías han potencializado el desarrollo del aprendizaje semipresencial B-learning, incrementándose el número de estudiantes de posgrado en el Ecuador en un 1.423% desde el 2004 hasta el 2008 (TORRES, J. Y VEGA. L. Diagnóstico de la Educación Superior Virtual en Ecuador. UTPL. 2008).

En el siguiente gráfico puede apreciarse el crecimiento de las distintas formas de modalidad virtual en el área de posgrado desde el año 2004 al 2008.


En el año 2009 el Ex CONESUP expide el Reglamento especial para los programas de Educación “en línea” con el apoyo de las Tecnologías de la Información y comunicación (TICs) en el que se regula el uso de programas combinados con actividades de teleformación, vídeo conferencia, entre otros recursos virtuales, siempre y cuando se cumplan con los requisitos legales, técnicos y académicos que se establecen en dicho reglamento (organización, administración, planta docente y de soporte, requisitos para el alumnado, infraestructura tecnológica y evaluación de aprendizaje.

Los procesos de posgrado estan orientados a:
  • La creación, desarrollo y aplicación del conocimiento científico, tecnológico y técnico, orientado a la satisfacción de las necesidades básicas de la sociedad ecuatoriana;
  • El fomento de la investigación científica y tecnológica; 
  •  La preparación de recursos humanos de la más alta calificación científica, académica y profesional, básicamente a través de la investigación; y,
  • La búsqueda de la excelencia académica,
Por esta razón, se ha ido incorporando las distintas formas de apoyo de las TIC’s a los programas de posgrado, a pesar de la situación actual por la que atraviesa en estos momentos la Educación Superior de nuestro país; debido a la transición a la Nueva Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia Tecnología e Innovación, SENESCYT. 

Entre las formas de apoyo a la modalidad a distancia se encuentran:

  • E-learning
  • B-Lerning
  • M-Learning
  • U-Learning








REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TECNOCEXO. (2003). Mejores prácticas y recomendaciones para organizaciones iberoamericanas. Elearning. Buenos Aires. Disponible en: http://babot.info/wp-content/uploads/libros/E-learning.pdf

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA. (2004). Diagnóstico Situacional de la Educación a Distancia y Virtual en el Ecuador. Ecuador. Disponible en: http://190.152.149.26/portal_conea/descargas/presentacion/estudios/educ_virtual.pdf

TORRES, J. y VEGA, J. (2008). Diagnóstico de la Educación Superior Virtual en Ecuador. Ecuador. Disponible en: http://universic.files.wordpress.com/2008/11/diagnostico-de-la-educacion-virtual-en-el-ecuador-2008.pdf

WIKIPEDIA. (2011). B-learning. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning